医学的および精神的健康状態の子供たちが学校を最大限に活用できるように支援する

学校に戻る

学校に戻る2

学校がより多くの生徒がドアを通り抜ける準備をしているので、Covid-19でのほぼXNUMX年の人生を振り返る良い機会かもしれません。 私たちのほとんどは、多くの学生が主に家庭での学習にXNUMX年を費やしたり、学校に通う学生が共同学習の経験や友情の発達を阻害する制限の下で学習することを想像していませんでした。

Covid-19が何を取り除いたかを確認する方が簡単な場合がよくありますが、Covid-XNUMXが開発に役立ったものを確認する価値は十分にあります。

詳しくはこちら

慢性または急性の健康状態で生活しているほとんどの子供や若者は、昨年だけでなく、学校生活を通して一定期間自宅で学習していることに気づきました。 Covid-19が行ったことは、これが想像力に富み、最も重要なことに、協力して提供できることを学校に示すことです。 最高の状態で、自宅の生徒は学校のクラスメートが行っていることにリアルタイムでアクセスできます。 彼らは、まるで彼らが物理的に存在しているかのように、議論に貢献したり、質問に答えたりすることができます。 これの価値は、単に仕事に追いつくことではありません。 それは彼らの家庭教師グループまたは数学のクラスであるコミュニティバブルの中で彼らの位置を維持することについてです。

学校のコミュニティは、GCSEを達成するために数学、または芸術と演劇を行う個人のグループ以上のものです。 学校のコミュニティは、子供や若者が家族単位の外で何かの一部であることを学ぶ場所です。 それは彼らが独立するためのスキルと自信を得るところです。 学校での毎日は、聞くこと、考えや考えを共有すること、選択をすること、交渉すること、責任を取ることを含みます、リストは続きます。 これらのスキルは、学校の生活、クラスメートやスタッフとの交流、そしてある程度カリキュラム自体に組み込まれています。 あなたが学校の生活に参加することができず、あなたのつながりが単にカリキュラムの内容である場合、あなたは人生に不可欠なスキルを逃します。

学校は来週ほとんどの生徒を歓迎するので、XNUMXつのリクエストがあります。

まず第一に、学校はカリキュラムの内容以上のものです。 それは、人々と私たちの精神的健康と幸福をサポートするのに役立つすべてのものとの間のつながりです。 優しさ、寛容さ、共感、そして笑いが必要になります。 これらのものは、追いつくクラスや余分な宿題に詰め込むことはできません。 つながりと幸福に焦点を当てることを最初に行う必要があります。 良好なメンタルヘルスと幸福は、最終的にカリキュラムの追い上げをサポートします。 基盤を正しくすることがこれまで以上に重要になっています。 メンタルヘルスに関して何らかの支援と支援を必要とする可能性のある子供や若者の数が増えると予測されているため、学校全体の福祉へのアプローチを計画することは確かに利益をもたらします。

第二に、子供や若者の中にはまだ教室に戻らない人もいることを忘れないでください。彼らは、自宅や病院で時間を必要とする身体的または精神的な健康上のニーズがあるかもしれません。 これらの学生を念頭に置くことは非常に重要です。

さまざまな封鎖中に多くの人が自宅で学ぶことができるスキル、テクノロジー、考え方を使用して、健康上のニーズを持つ人々の学校生活をより包括的で制限の少ないものにすることができれば、Covid-19での生活から生まれる大きなプラスになります。 。